juni 25, 2022

Nettnord.no

Næringsnett Nord-Troms

Facme marca las

Facme markerer forpliktelsene til hver SSCC

Pilar Garrido, president for Facme.

De Federation of Medical Scientific Associations of Spain (Facme), som samler 46 vitenskapelige samfunn, fortsetter å utvikle seg i den medisinske resertifiseringsmodellen som den ønsker å overføre til helsedepartementet slik at den kan implementeres i Spania. Etter dagen hvor de presenterte den første modellen til porteføljen ledet av Carolina Darias, har Facme Advisory Council blitt enige om flere krav som skal oppfylles i sin søknad.

Den første av dem er det modellen skal være enkel i sin strukturutviklet med vitenskapelig strenghet, med forhåndsetablerte krav og må være kompatible og konverterbare til internasjonale modeller.

Dette etablerer som kompetanse «spesifikke for hver spesialitet, fokusert mer på selve konkurransen enn på sykdommer, og de tverrgående som Facme nylig har revidert».

Hvilken rolle vil hvert vitenskapelig samfunn ha i resertifiseringen?

For sin del bør vitenskapelige samfunn utvikle ferdighetskart for hver spesialitetdefiner indikatoren for å evaluere dem og merk minimumsgrensen for å vurdere konkurransen som passende.

Også, cHvert vitenskapelig selskap vil oppnevne en resertifiseringskomité består av identifiserte spesialister og anerkjent som «eksperter» i undervisnings- og evalueringsverktøy.

funksjoner vil være sette og periodisk gjennomgå kompetanser, indikatorene for hver enkelt og grensene for å vurdere dem som passende. I tillegg, for å gjennomgå søknadene og forberede «resertifisert» eller «venter resertifisering» forslaget, identifisere områdene der bevisene bør utvides.


Typer aktiviteter å evaluere

Advisory Council of Facme kan konsulteres av foreningenes ekspertkomiteer i de aspektene de anser som nødvendige innenfor evalueringsprosessen, for å søke homogenitet og konsensus i kriteriene som brukes.

De ferdighetsvurdering o Kompetansegrupper inkluderer to typer aktiviteter:

  • Type A: vil omfatte helsetjenester.
  • Type B: Det vil inkludere aktivitetene til kontinuerlig medisinsk utdanning, undervisning og forskning, og fremheve mulighetene til simuleringssentre for tilegnelse av ferdigheter. Opplæringsaktivitetene kan være eksterne kliniske aktiviteter, interne omsorgsaktiviteter og interne eller individuelle ikke-pleieaktiviteter.

I tillegg til å vekte kompetanser prioritert av vitenskapelige samfunn, og ta hensyn til særegenhetene ved hver spesialitet, foreslår Facme at aktivitetene som er rammet inn i Type A står for 60 prosent og type B 40 prosent.

Andre av Facmes anbefalinger er omorganisere kompetansekart av spesialitetene for å prøve å tilnærme antallet totale ferdigheter i spesialiteten, eller gruppere dem i ferdighetsgrupper (et tilsvarende antall i alle spesialiteter) og dermed gjøre timebelastningen som brukes til validering enhetlig. «Kompetansen er avhengig av hver spesialitet, hver spesialitet etablerer den spesifikke kompetansen, innenfor domener eller kompetansegrupper og foreslår de optimale prosentene og hvor mange minimumskompetansegrupper som må inkluderes for resertifisering», forsikrer de fra medisinsk organisasjon.

Alt dette bør ikke innebære en overdreven byråkratisk byrde for legen, favoriserer forespørselen om denne anerkjennelsen av helsetjenester i daglig praksis (ved bruk av vanlige kliniske praksisindikatorer, levert av ledelsen eller i årlige lederavtaler eller egenrevisjon eller egenregistrering av antall prosedyrer) og annen opplæring og forskningsaktiviteter.

Selv om den kan inneholde uttalelser, data eller notater fra helseinstitusjoner eller fagpersoner, er informasjonen i Medisinsk skriving redigert og utarbeidet av journalister. Vi anbefaler leseren at eventuelle spørsmål knyttet til helse konsulteres med helsepersonell.

READ  28 000 år gammel hule løveunge funnet i perfekt stand